Pythagoras und seine unmittelbarer Schuler

wenn auch nicht geradezu unbekannt, ds" sei. Denn alle Probleme, die - derts der Griechische" “ LA ausschliens ti" le) ew 4 iS son "> Be” pr ff I „„völlen wie miichtxt die Nation einem ande- => «atischen oder Pythagorilischen Philo- B20 BRET SOANEATRR, | | pk Vierter Abschnitt. \8rD Pythagoras und solne unmittelbaren Schüler. | § 62. Indem wir uns jetzt zu Pythagoras und seiner Schule wenden;\gelangen wir zu einem der bestrittensten Punkte der gesammten Culturentwicklung der alten Welt. Die Philologen der friheren Zeit, die su ihren Untersuchungen über Gegenstände des Alterthums vornehmlich nur Sprachkenntnisse mitbrachten, mit realem Wissen dagegen häufig nur sehr kümmerlich ausgerüstet waren, haben es allınälig zu einer Art von Axiom erhoben, dass man über Pythagoras und sein Wirken gar nichts wisse, aber auch gar nichts wissen könne, aus dem einfachen Grunde, weil schon die Alten hierüber nichts Bestimmtes gewusst hätten. Alles, was über diesen merkwürdigen Mann, seine Schicksale und wissenschaftlichen Leistungen berichtet werde, sei fabelhuft, innerlich unwahrscheinlich, unverstiindige Ausgeburt späterer Wundergucht, romanhafte Ausschmäskung und dergleichen mehr. Die mancherlei Bruchstücke Pythagorüischer Schriften, die sich erhalten haben und ihrem Inhalte nach mit dieser Anschauung in Widerspruch standen, erklürte man rundwey für untergeschobey , un Theil aus spruchlichen Gründen, vornehmlich uber